文科题目（三选一）
Le sujet de l’épreuve de philosophie au Bac L 2018
1、文化能否让我们更具人性？
– La culture nous rend-elle plus humains ？
2、我们能抛弃真理吗？
– Peut-on renoncer à la vérité？
3、就德国哲学家叔本华《意志与表象的世界》一段节选进行评述。
– Explication d’un texte extrait de "Le monde comme volonté et comme représentation" de Arthur Schopenhauer (1818)
理科题目（三选一）
Le sujet de l’épreuve de philosophie du Bac S 2018
1、欲望是我们的缺陷的表现吗？
– Le désir est-il la marque de notre imperfection ？
2、是否必须要遭受不公，才能了解何谓公正？
– Éprouver l’injustice, est-ce nécessaire pour savoir ce qui est juste？
3、就英国哲学家约翰·穆勒《逻辑体系》一段节选进行评述。
– Explication d’un texte extrait de "Système de logique" de John Stuart Mill (1843)
商科题目（三选一）
Le sujet de l’épreuve de philosophie du Bac ES 2017
1、所有的真理都是决定性的？
– Toute vérité est-elle définitive ?
2、我们可以对艺术无感觉吗？
– Peut-on être insensible à l’art ?
3、就法国社会学家杜尔凯姆《宗教生活的基本形态》节选进行评述。
– Explication d’un texte extrait de "Les Formes élémentaires de la vie religieuse" d’Emile Durkheim (1812)
技术科题目（三选一）
Baccalauréat technologique
1、经验会误导人吗？
– L’expérience peut-elle être trompeuse ?
2、我们能掌控技术发展吗？
– Peut-on maîtriser le développement technique ?
3、就孟德斯鸠《论法的精神》一段节选进行评述。
– Explication d’un texte extrait de "L’Esprit des lois" de Charles de Montesquieu （1748）
与我国语文高考试题类似，法国哲学科目的考试题一直以来都是各大媒体报道的热点。
法新社消息称，有人认为，真理（真相）和不公等题目似乎紧扣当今社会的一些热门话题；也有人认为，不应如此狭义地去解读哲学考题，学习哲学能够促使人去思考，能以批判的精神去看待社会现实和发展。
不少法国人以高考始终重视哲学这一“法国特色”而自豪。思辨和批判，是法国人引以为豪的民族文化与国民性格，这与法国基础教育阶段的哲学教育密切相关。
据报道，法国高中会考制度是拿破仑一世于1808年创始并延续至今。
法国是世界上唯一在中学阶段将哲学定为必修课的国家。从19世纪初的法兰西第一帝国时期起，哲学就是中学必修学科，现在仍是中学教育相当重要的一环，文科类学生在高中最后一年，每周上8小时哲学课，经济社会科类学生每周上4小时，理科类学生每周3小时。
对高中文科生来说，哲学成绩在所有成绩中最为重要。每年法国高考的哲学考题都备受关注。对生命意义、人生状态的拷问每每引发法国全民热议，以及对当下国家发展的深度思考。
法国人认为哲学代表了人类文化的最高层次，是人对自己生存状态乃至人与世界关系的根本思考。
随着人类知识的爆炸式增长，科学技术、社会科学、商业管理等渐渐成为显学，所有学科都在努力让自己更加“有用”。而在坚守启蒙时代思想观念的法国社会，哲学、法语和数学依然处于学科鄙视链顶端。
这些学科被称为“智者学科”，只有少数有“天赋”的学生才能取得好成绩。相反，历史地理和自然科学则被认为是“勤奋者的科目”，只要用功刻苦就行。
启蒙时代画作《哲学家的晚餐》
擅长“智者学科”的学生，自我评价显著高于那些“勤奋者”。对于数学好的学生而言，这种校园文化无意间建立了“学数学的是天才，天才就要学数学”的正循环，造成法国数学界天才辈出的盛况。
而那些擅长哲学和文学（法语）的学生，则认为自己要在研究机构或教学单位中履行“维护国家的人文水平”的使命，行为举止、审美品味和政治偏好都向典型的“批判性知识分子”看齐。
直到今天，“智者-勤奋者”的鄙视链依然存在于法国教育体制。
法国人对哲学家很尊崇，1980年，存在主义大师萨特逝世时，6万法国人自发参加了他的葬礼。
法国总统马克龙参加大选时，媒体热议他的“哲学血统”——曾就读于巴黎第十大学哲学系，为解释学和现象学大师保罗•利科当过助理，师从著名马克思主义哲学家艾蒂安•巴里巴尔（Étienne Balibar），毕业论文研究的是马基雅维利。
但法国的政治人物并非均擅长哲学，考得差的总会成为一生的“把柄”：比如戴高乐在高考的哲学笔试中仅拿到8.5分，萨科奇9分（也有媒体报道是8分），就连前总统奥朗德的13分也被嘲笑太没文化。
往年法国高中会考作文题
2017年法国高中会考作文
文科：
1、观察是否足矣了解？
2、我有权做的一切是否都是对的？
3、请就法国思想家、哲学家卢梭 （Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）《论人类不平等的起源和基础》的一段选写一篇论文。
理科：
1、捍卫权利，就是捍卫自身的利益？
2、我们能从自己的文化中摆脱出来吗？
3、就法国哲学家米歇尔·福柯（Michel Foucault，1926－1984）《言论及写作集》中节选写一篇论文。
商科：
1、理性能使一切变得理性吗？
2、一件艺术品是否必须要求美丽？
3、请就英国哲学家托马斯·霍布斯（Thomas Hobbes，1588－1679）在《利维坦》中一段节选写一篇评论。
2016年法国高中会考作文
文科卷
1、我们的道德伦理观是建立在经验之上的吗？
2、无尽的欲望是人的本性吗？
3、评述美国政治理论家汉娜阿伦特（Hannah ARENDT）在其1964年著作《真理和政治》中的一段话。
理科卷
1、工作得越少，生活就越好？
2、我们应当用认知来论证吗？
3、评述意大利哲学家尼科洛马基雅弗利（MACHIAVEL）在其1532年出版的著作《君主论》中的一段话。
商科卷
1、我们一直都知道自己渴望的是什么吗？
2、为什么我们学习历史是有好处的？
3、评述法国哲学家、数学家勒内笛卡尔（René DESCARTES）在其1644年著作《哲学原理》中的一段话。
2015年法国高中会考作文
文科卷
1、尊重一切众生，这是否是道德义务？
2、当下的我是否是我的过去的塑造成果？
3、解读托克维尔《美国的民主》中的一段节选
理科卷
1、一件艺术品是否一定蕴含着某种意义？
2、政治能否从真理的约束中脱离？
3、解读西塞罗《论神性》节选
商科卷
1、个人的意识是否单纯是他所属社会的反映？
2、艺术家是否给予一些需要我们去理解的东西？
3、阐释斯宾诺莎《神学政治论》的一段
2014年法国高中会考作文
文科卷
1、 艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗？
2、我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？
3、 阐释哲学家卡尔.波普尔1972年著作《客观知识：一个进化论的研究》中的选段。
商科卷
1、拥有选择权是否就意味着自由？
2、为什么人需要寻求认识自己？
3、 阐释政治理论家汉娜.阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。
理科卷
1、人活着是为了幸福吗？
2、艺术家是否是他个人作品的主宰者？
3、阐释笛卡尔1628年著作《指导心智的规则》中的选段。
2013年法国高中会考作文
文科卷
1、语言是否是工具？
2、科学是否只是在确认事实？
3、评述笛卡尔在1645年与伊丽莎白公主通信中的一段论述。
商科卷
1、我们欠国家什么？
2、我们是否在弄不懂的时候才需要去解读？
3、评述中世纪意大利哲学家安瑟伦在《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》一段论述。
理科卷
1、工作是否能够使人自我发现？
2、人们能否凭道德行事非而不受政治倾向影响？
3、评述法国哲学家亨利·柏格森在《思维与虚无》中的一段论述。
2012年法国高中会考作文
文科卷
1、人在劳动时有何收获？
2、所有信仰都与理性相悖吗？
3、阐述斯宾诺莎《神学政治论》中的一段。
理科卷
1、没有国家我们会更自由吗？
2、我们有权探求真理吗？
3、阐述卢梭《爱弥尔》中的一段。
商科卷
1、劳动，它仅仅是有用的吗？
2、有天生的欲望吗？
3、阐述柏克莱《论消极服从》中的一段。
2011年法国高中会考作文
文科卷
1、人们是否可能证明一个科学假设？
2、人类是否必然对自身估计过高？
3、解读尼采《快乐的知识》的节录。
商科卷
1、平等是否危及自由？
2、比起科学，艺术是否不那么必要？
3、解读古罗马哲学家塞内卡《论恩惠》的节录。
理科卷
1、文化是否使人类偏离自然？
2、违背事实是否仍可能坚持真理？
3、解读帕斯卡《思想录》的节录。
音乐舞蹈专科作文题目（三选一）：
1、制力是否取决于自知之明？
2、感受到不公正是否加深对公正的理解？
3、解读尼采作品的节录。
2010年法国高中会考作文
文科卷
1、对于真理（相）的追求是否可能没有利害关系？
2、为了给自己一个未来，是否应该忘记过去？
3、解释托马斯•阿奎那《神学大全》的节录。
商科卷
1、某些科学真理是不是有可能是危险的？
2、历史学家的作用是否是评判？
3、解释杜尔凯姆《道德教育》节录。
理科卷
1、艺术是否可能避免（不要）规则？
2、快乐取决于我们吗？
3、解释霍布斯《利维坦》节录。
2009年法国高中会考作文
文科卷
1、语言是否会背离思维（或语言是否可以忠实地反映思维）？
2、历史的客观性是否以历史学家的公正性为前提？
3、评点叔本华在《作为意志和表象的世界》一书中的一段有关匮乏和欲望满足的论述；“欲望，也就是匮乏，是所有快感的前提条件，所以，所谓心满意足不过是某种痛苦的释放”。
理科卷
1、期盼得到不可能的事情是否荒谬？
2、世上是否存在任何科学都无法解释的问题？
3、评点法国哲学家亚历西斯•德•托克维尔《论美国的民主》中有关鼓励民众参与民主的一段文字：“因此，给民众以机会管理琐事的机会，比让他们参与管理国家大事更能激发民众对公共事务的关心”。
商科卷
1、从交换中我们能得到什么？
2、技术进步是否改变人类？
3、评点英国哲学家约翰•洛克在《人类理智论》中有关人的道德不是与生俱来的一段文字：“我承认，在违法分子的社区内部，他们自己会遵守正义和平等的规则；但是循规蹈矩并不是他们的天性，只是因为他们的社区内需要实行必要的规矩”。
法国高考，考的不是知识。
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